（以下为王生红学员师生交流会发言内容）
吴老师好！张老师好！各位师兄师弟师姐师妹好！在这流金似火的日子，我们的新学期开学了！
在圣手课堂颜体班，转眼已经走过了两年多，完成了笔法、结构和章法前三单元的学习，中间还选修了小楷《乐毅论》。过往的学习，自己有五大收获，一是培养了规范系统高效的圣手书法学习理念，就是三年如一日，坚持每天听课看视频，坚持每天完成作业，坚持每天课外临写，这样的坚持，不仅收获了书法技能的提高，而且形成了良好的学习习惯；二是初步掌握并能比较自如地用勤礼碑技法开展书写活动，写出的字具备了一定的勤礼碑味道，别人一看就是师出颜门、系统学习过颜楷的正规军（这一点最是让人骄傲自豪）；三是书法欣赏和审美能力有一空提高。通过《经典掇英》看吴老师对五大楷书和各路书体的临摹，不仅极大地提高了自己的学习兴趣，而且提高了书法欣赏水平和审美能力，增强了学习经典、弘扬传统的自觉意识，也进一步提高了对当今书法界乱象的自我评判能力，更加增强了跟随圣手书法课堂学习的信心；四是初步构建起了书法理论体系。通过《临池解惑》，不仅学习掌握了很多书法常识，消除了许多学习困感，而且培养了举一反三、触类旁通、独立思考以及交流互鉴的学习自觉，通过《基础理论》的学习，系统掌握了笔法、字法和章法的基本概念、主要内容、学习要求等基本理论问题，尤其是系统学习了古代书论，特别是系统学习了孙过庭《书谱》，对古代书家的书法哲学有了系统了解，这对提升字外功夫帮助很大，让人谈吐不俗，境界明显不同；五是克服了很多学习困难。尤其是工作繁忙与书法学习的矛盾、事务应酬烦多与学习时间不够的矛盾。我的解决办法就是抽时间、挤时间，每天5点起床已经成为铁定，不论工作多忙、应酬多烦，哪怕是出差在外，也要带上纸墨笔砚，早起第一时间完成作业。克服一切困难学习，让自己成了时间的主人，也为家人孩子树立了挤时间学习的榜样。
收获还有很多，远不止这五条。这得归功于圣手课堂，归功于吴老师，归功于各位老师！也应当归功于各位同学们勤奋学习的相互鼓励和影响！在此由衷感谢老师和同学！
新学期即将开始，勤礼碑章法阶段最后三个单元的学习以及《灵飞经》选学即将开始，期待有更多更大的收获！我将继续按照圣手课堂规范系统高效的学习理念，认真听课，认真完成作业，认真思考，加强与师兄师姐们的交流互鉴，争取顺利结业！
有机会服务大家，要感谢老师和同学们的信任！我将荣幸的、努力的、热情的去做大师兄，因为班里每一位同学都是我的大师兄！
最后提个问题，请吴老师有机会讲一下，就是创作中的墨法问题，如何才能更好地通过墨色的浓淡、枯润等技法表现作品的艺术审美？最好是请吴老师做一期这方面的直播示范课。
我的发言结束，祝老师们新学期工作愉快！师兄师姐们新学期学习进步！
吴圣法老师曾对同学们说过：
学书法，就如登泰山！
年，他申请加入圣手书法课堂学习班，
并提交入学第一张作业。
老师对王生红的评价
王生红学员在班级群内分享学习笔记，大受学员称赞！
年学员王生红笔法阶段学习作业
年学员王生红学员笔法阶段结业
学员王生红学习书法经典语录/感言节选（1）：
笔墨控制能力是技法能力的综合体现。要使笔墨控制能力得到综合提高，除了掌握并熟练运用切锋、揉笔、中锋行笔、逆锋收笔、含锋、铺毫、提按等等用笔技法外，还要通过练功，把具体技法与意、气、力的有机结合，形成观察判断、笔墨控制、书写经验及临场应变的总体能力，尤其要在意、气、力三个字上下功夫。“意”就是意念、情绪和注意力，孙国庭在《书谱》中说，“意先笔后”，说的就是拿起笔写字前，要先把意念、情绪和注意力调整集中到写字上，写字前调墨、刮笔等等动作都是为了调意。孙国庭在《书谱》里有“五合五乖”之说，说的依然是对“意”的调整。调整好意念后，就能达到“心手双畅”的效果。“气”指气息、呼吸、屏息。气息要下沉，呼吸要平稳，屏息要深长。比如写楷书的悬针竖，是要屏息的，否则写不好。气息必须是气沉丹田，呼吸必须是唇合鼻吸，屏息必须是确保稳定。“力”指腕力、暗力、轻重。腕力之外还有臂力、指力，但腕力是主导力，臂力和指力是辅助力，写榜书用臂力，写小楷用指力，除此之外用的都是腕力。腕力是肌肉作用的力，暗力是小神经作用的力。所谓轻重，孙国庭说：“轻若蝉翼，重若崩云”。腕力的要点是以腕带笔、臂、腕、指三力合一；暗力的要点是意气生力；轻重的要点是轻若蝉翼，重若崩云。意是书写的前提，气是书写的基础，力是书写的核心。只有做到以意养气，以气发力，三者有机结合，才能锻造书法基本功。对“意、气、力”，在笔法阶段的训练中，自己深有体会，但运用还不到位，三者结合还有很大差距。
学员王生红学员结构阶段结业习作
学员王生红学习书法经典语录/感言节选（2）：
颜勤礼碑有一个重要特征——占格十分，对这个特征，我的理解和认识有以下几点：
1.占格十分是颜勤礼碑正面示人、相向雄强、外密内疏这样一些内在特征所决定的。要表现出颜勤礼碑的内在特征，就要撑格写、满格写，否则颜字的雄强、茂密、宽博就难以表现。
2.占格十分是颜勤礼碑一个重要的结构特征，也是颜勤礼碑一个重要的结构原则。也就是说写颜勤礼碑必须遵循占格十分这个原则，按这个要求处理空间布局。
3.占格十分是一种整体感觉，并非每个字都要上下顶格、左右靠边。有的要求上下顶格，有的要求左右靠边，有的还可能突破边框，有的则只占格七分、八分。
4.所谓占格的“格”，并非在纸上，而是在心中。纸上画了格子要占格十分，没画格子也要占格十分。尤其在创作时，要运用颜勤礼碑的笔意和体味，即便无行无格，也要写出占格十分的特征。
学员段景柱章法阶段作业及作品
王生红学员颜体创作作品
学员王生红学习书法经典语录/感言节选（3）：
临摹的根本在“似”，就是临摹必须做到形神相似，做到形似和神似相统一。吴老师讲他反对“意临”的观点，我也十分赞成吴老师的说法。当今不少书法家把书法学习分为“实临”、“意临”、“创临”等不同阶段，结果往往是以所谓“意临”、“创临”违背了孙过庭“拟之者贵似”的临摹要求。圣手书法课堂按照规范、系统、高效的理念设计打造的楷书初学者“三年学一碑”的课程，我本人在颜勤礼碑班经过近两年的学习，确实感受到了“拟之者贵似”的学习效果。因此，通过两年的亲身体验和孙过庭的理论，自己更加坚信，书法学习不论走多远，不论学习什么碑帖书体，都要做到“察之者尚精，拟之者贵似”。
学习书法，
好比一场旅行！
要向导指引，要同伴搀扶，
要不断成长，要努力坚持！
直到有一天，
会当凌绝顶，一览众山小。
系统规范高效学书法
就来圣手书法课堂
理论技法、欣赏评估，
四大版块，融为一体，
线上授课，线下训练，跨越时空，紧密结合。
由专到博，遍学经典，
书中五体，终身受益，
课程系统，科学合理，学书有成，从未言弃。